今年以來(lái)，龍鋼公司檢驗(yàn)計(jì)量中心深推班組技師任工作導(dǎo)師、科級(jí)干部任生活導(dǎo)師、處級(jí)干部任思想導(dǎo)師的“三級(jí)三師”制，以知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、生活關(guān)懷、價(jià)值引領(lǐng)為抓手，全面升級(jí)青年培養(yǎng)平臺(tái)，為青年全力奔跑做好服務(wù)保障。

“賽”師傅 用“更強(qiáng)”育“最優(yōu)”

        “李歡，這是我們最近正在攻關(guān)的技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目簡(jiǎn)介，你先了解一下，看完后談?wù)勀愕慕ㄗh。”對(duì)于師傅拋出的橄欖枝，青年李歡激動(dòng)的目光中帶著絕不辜負(fù)的肯定。

        按照“沒(méi)有學(xué)不會(huì)的徒弟，只有不會(huì)教的師傅”的理念，該單位在為新工挑選傳幫帶師傅上下功夫，活用“賽馬”機(jī)制，創(chuàng)新推行師傅競(jìng)聘上崗模式，通過(guò)對(duì)師傅進(jìn)行能力測(cè)定、教學(xué)方法評(píng)定、培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定等綜合分析，讓更有經(jīng)驗(yàn)、更有能力的師傅脫穎而出，以最高的“師徒”匹配度，助力新工成為同專業(yè)中最優(yōu)秀的那一個(gè)。

“比”關(guān)愛(ài) 用“暖心”育“安心”

        “你看永鑫都結(jié)婚了，你在這方面也得抓緊時(shí)間，要不我給你介紹一個(gè)對(duì)象先見(jiàn)個(gè)面?”在了解到青年張寧還沒(méi)有對(duì)象時(shí)，生活導(dǎo)師衛(wèi)社彥是看在眼里，急在心里。

        家安才能心安。在處理“先成家后立業(yè)”和“先立業(yè)后成家”的辯證關(guān)系中，生活導(dǎo)師衛(wèi)社彥結(jié)合自家孩子的實(shí)際情況，將青年員工的婚姻大事作為首要任務(wù)常抓不懈，動(dòng)員身邊人一起行動(dòng)，幫青年職工把家安在工作地，力促新工能以“當(dāng)?shù)厝?rdquo;的身份安心融入企業(yè)，干好本職工作。

“拼”細(xì)節(jié) 用“呵護(hù)”育“成長(zhǎng)”

        “你這胸牌佩戴不規(guī)范，胸牌的位置必須放在公司logo下面……”對(duì)于青年職工不經(jīng)意間、未注意到的小細(xì)節(jié)，思想導(dǎo)師田晉斌第一時(shí)間進(jìn)行了糾偏。

        思想上的成長(zhǎng)才是真成長(zhǎng)。深刻認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)工作的重要性，思想導(dǎo)師紛紛推行“隔三差五”工作法，積極主動(dòng)深入一線，從工作到生活，從個(gè)人到集體，全方位與青年進(jìn)行面對(duì)面、心貼心溝通交流，幫助他們疏通解決可能影響思想意識(shí)的攔路虎，引導(dǎo)他們向上向善，爭(zhēng)做思想上的巨人，把行動(dòng)有效落實(shí)。

        “青年時(shí)期是創(chuàng)新創(chuàng)造的黃金階段，讓青年人才挑大梁、當(dāng)主角，是遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律的必然要求。”在基層調(diào)研中，該單位負(fù)責(zé)人把對(duì)青年員工的關(guān)愛(ài)又一次進(jìn)行傳遞。